1. Презентация Паустовский Прощание С Летом 2 Класса

Цели урока: Создать условия для развития внимания к собственным чувствам, вызванным литературным произведением, к точности слова, использованного писателем. Способствовать формированию умений сравнивать переживания писателей, выраженные в разных произведениях. Рассказывать об иллюстрациях к прочитанному произведению. Содействовать обучению создания рассказа по аналогии с прочитанным и его записи. Планируемые результаты образования: Предметные: выразительно читают текст; вычленяют фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос; объясняют действия персонажей, определяют отношение автора к героям; определяют настроение, выраженное в произведении, передают его при чтении; определяют впечатление от прочитанного; выражают свое отношение к прочитанному, обосновываю его; придумывают иллюстрации к прочитанному произведению, рассказывают о них или рисуют; обозначают ритм стихотворения путем прохлопывания; объясняют переносное значение слов, фразеологизмы; сочиняют рассказы, записывают их. Личностные: привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении.

Методические рекомендации: К. Прощание с летом.docx. Литературное чтение 2 класс. Поделиться Тип ПО Лабораторная работа PASCO ActivInspire (Promethean) SMART Notebook Презентация PowerPoint Aнимационный Flash-ролик Урок для ActivTable Elite.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом произведения. Познавательные: рассказывают об опыте общения с природой; привлекают свой жизненный опыт, рассказывая о своем впечатлении. Коммуникативные: получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения. Образовательные ресурсы: презентация «Жизнь и творчество К.Г.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок' и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца! Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки! Тема урока: «Как приходит зима?» К.Г.

Паустовский «Прощание с летом». Цели:. Предметные.

Создать условия для формирования правильной читательской деятельности, достижение понимания текста на уровне содержания и смысла, видения картин, понимания замысла автора. Метапредметные. Донесение своей и понимание чужой позиций, умение общаться в парах, группах, вести диалог. Создать условия для наблюдения, анализа, преобразования информации из одной формы в другую. Создать условия для определения цели деятельности и соотнесение результата с целью и оценивание его. Личностные Учиться видеть красоту в обычных явлениях природы, развивать эмоциональную сферу. Художественная задача текста.

Показать таинство природы: торжественная красота зимы сменяет «глухую пору листопада». Жанр – рассказ. Тип урока – 1-й урок в работе с новым текстом. Момент Приветствие гостей. С неба звездочка упала, Я желанье загадала, А желанье вот такое: Будем думать и читать И пятерки получать, И небесная звезда Всем сказала «Да, да, да!» Ну, начнём урок, друзья. Мы команда- хоть куда Вы друг к другу повернитесь, И прятно улыбнитесь. Улыбнитесь мне, гостям!

И садитесь по местам. Учитель: Я хочу начать наш урок словами Н. Рубцова Слайд 1.

Ах, кто не любит первый снег В замёрших руслах тихих рек, В полях, в селеньях и в бору, Слегка гудящем на ветру! Проводится разминка для развития артикуляционного аппарата Фронтальный опрос: -Какой раздел мы изучаем? - Кто является автором этих строк? Как вы понимаете эти строки?

- Назовите произведения и автора произведения. В их сенях ветра шум с свежее дыханье. И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, первые морозы, И отдалённые седой зимы угрозы. Пушкин.ОСЕНЬ ( отрывок из стихотворения) 2.Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь – И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле (Ф.

Без названия) Ящерица написала: «Бегать по лесу устала. Кто – в берлогу, Кто – в нору. Я же прячусь Под кору» ( Г. Четыре конверта) Солнце реже смеётся, Нет в цветах благовонья.

Скоро осень проснётся и заплачет спросонья. Осень) В каком жанре написаны эти произведения? Какое стихотворение я не назвала?

(Давид Самойлов. Перед снегом.) Учитель вызывает ученика, который выучил стихотворение наизусть) Оценивание чтения. Слайд 2 Мы повторили стихотворения, которые изучили в этом разделе. А какое прозаическое произведение мы проходили? Кто его автор? - Какие ещё рассказы К.

Паустовского мы изучали? - О чём писал Паустовский? - Какие края он воспевал? -Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством К. Слайд 3 Откройте учебник. Прочтите название.

Как вы понимаете слово «прощание». В каком жанре написано произведение? Рассмотрите иллюстрацию. Когда происходят события? Целью каждого урока литературного чтения является формирование правильного читательского навыка. А что значит уметь правильно читать? На листочках записаны задачи урока, подчеркните, которые лично Вы ставите перед собой.

В конце урока проверите и увидите, насколько вы добились этих целее: Слайд 4 Определи задачи на урок. Я хочу научиться: понимать основную мысль произведения, расширить свой словарный запас, читать без ошибок текст, работать активно на уроке, доносить свои мысли до одноклассников, вести диалог, общаться без конфликта в паре и группе, правильно оценивать свою работу, товарищей и персонажей рассказа, учиться видеть прекрасное вокруг себя, получить отметку.1 раздел учебника «Литературное чтение», который мы изучаем называется «Прощание с летом», а почему, по – вашему, этот рассказ расположен не в первом?

Давайте постараемся найти ответ на этот вопрос, прочитав рассказ. Учитель читает рассказ, объясняя по ходу чтения следующие слова и понятия: Гравюра – изображение картины, рисунка, полученное путем оттиска с клише сделанного мастером. Карл Брюллов Тесовая см.

Тёс – тонкие доски из древесины хвойных пород Тесовый – сделанный из тёса. Беседа после чтения 1 главы: -Какое настроение создал автор в этой главе? -Где происходят события, описанные в рассказе?

- Что Вы скажете о жильцах этого дома? ( это образованные люди, заботятся о животных). Какая главная мысль этой главы? 2 главу ученики слушают в аудиозаписи. Слайд 5 Словарная работа до слушания текста: Ходики – часы Постарайтесь представить себе, картины написанные автором Беседа после чтения 2 главы: - От чего проснулся автор? - Какую тишину называют мёртвой? Прочтите об этом в тексте.

Как вы понимаете слова Рувима «Первый снег очень к лицу земле».Как называется этот приём в литературе? ( олицетворение). С кем автор сравнивает землю?

- Сохранилось ли у вас настроение, которое было в 1 части? -Что же произошло ночью? - Определите основную мысль 2 части.

Слайд 6 Чтение 3 главы. Работа в группах. О чем эта глава?

Прочтите 3 главу по абзацам. Оцените чтение товарища.

Вставьте пропущенные слова или фразы в карточке. Объясните, почему автор выбрал именно эти выражения. К чаю в гости дед Митрий и поздравил с. – Вот и земля,- сказал он,- снеговой водой из. Слайд 7 Физкультминутка.

Чтение 4 части детьми. Какие картины первого дня зимы вы представили, читая этот текст? В каких строчках автор сказал нам о прощании с летом? Так почему К. Паустовский назвал свой рассказ «Прощание с летом»?

Слайд 8 Определите основную мысль рассказа. У природы нет плохой погоды. Изменение и восхищение таинством природы. 3.Отношение человека к природе. А теперь закончите фразу: «Глухая пора листопада сменилась (торжественной красотой зимы »). К теме «Первого снега» часто обращаются не только поэты и писатели, а так же художники. Дети рассматривают картины И.

Шишкина «Первый снег» и А. Пластова «Первый снег» и делают вывод о том, что эти картины созвучны настроению рассказа К. Паустовского «Прощание с летом». Слайд 10 - Прослушайте произведение П. Чайковский из цикла «Времена года».

Презентация Паустовский Прощание С Летом 2 Класса

Какие картины вы увидели? Чему мы учились на уроке? Вернитесь к карточкам, прочтите, какие задачи вы ставили на этот урок. Кто выполнил все задачи, которые поставил перед собой. Оцените свою работу на уроке. Домашнее задание: На «4» прочитать рассказ. 185 – 188, нарисовать иллюстрацию, 2 часть подготовить для выразительного чтения.

На «5» прочитать рассказ. 185 – 188, нарисовать иллюстрацию, 2 часть подготовить для выразительного чтения + озаглавить части рассказа. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.