Нии Эго и Супер-Эго.Этот процесс получил у Малер название « сепара­ ции-индивидуации».Под сепарацией в данном случае понимается поэтапное отделение от репрезентации объекта (матери); а под индивидуацией — построение собственной уникальной идентичности (образа себя) и осознание своих индивидуальных характеристик. Рене Арпад Шпиц (1887—1974)— американский психо­ аналитик австрийского происхождения, пионер исследовательского наблюдения за младенцами, направленного на улучшение понимания ранних объектных отношений. Ввел понятия анаклитической депрессии и госпитализма. Основная работа: «Первый год жизни: Естественная история отношений матери и ребенка на первом году жизни» (1965). С точки зрения других авторов, новорожденный младенец — это то, из чего лишь впоследствии, в ходе созревания, развития и взаимодействия с объектами выделятся различные психические структуры (Я и Сверх-Я).Исходно в его внутреннем мире отсутствуют какие-либообъекты и коммуникации с ними. Им лишь предстоит появиться в течение первого года жизни, к концу которого устанавливается, согласно терминологии Рене Шпица, « либидинозный объект» — устойчивый объект любви и привязанности.

Существенную роль при этом играют различные нарушения детскоматеринских отношений и материнские личностные дефекты. Отношения матери и младенца могут быть неудовлетворительными в силу своей неадекватности или недостаточности. В одном случае имеет место отвержение ребенка матерью, негативизм, тревожное попустительство, враждебность (к нежелательному ребенку), на сознательном уровне нередко компенсируемые чрезмерной заботой и т.д.; в другом — формируется эмоциональная депривация. Следствия таких нарушений в отношениях могут проявляться в самом широком диапазоне психических расстройств: от комы новорожденных до анаклитической депрессии, то есть депрессии покинутости. Джон Боулби Развивая теорию объектных отношений, Джон Боулби разработал в 1962 г. Теорию привязанности, которая описывает динамику становления и развития долговременных отношений между людьми.

Ключевое положение этой концепции состоит в том, что для нормального психического развития ребенку необходимо, чтобы рядом был хотя бы один человек, который бы заботился о нем и воспитывал его, и с которым у него сформировались бы устойчивые взаимоотношения. То есть, эта концепция объясняет, как взаимодействие родителей с ребенком влияет на развитие последнего. Теория привязанности является междисциплинарной и базируется на ключевых положениях психологии, теории эволюции и этологии (науки­ о генетически заданном поведении животных). Ее основой послужил син­. Дром лишения матери, впервые описанный Боулби в докладе, подготовленном после Второй мировой войны по предложению ООН в связи с проблемами бездомных и осиротевших детей.

В соответствии с обоснованной и позднее общепризнанной концепцией Боулби дети привязываются к тем людям, которые чувствительны к их запросам и отзывчивы при социальном взаимодействии с ними, а также выполняют роль воспитателя, прежде всего — в период от 6 месяцев до двухлетнего возраста ребенка. Когда дети начинают ползать и ходить, они стремятся использовать свои объекты привязанности как гарантов безопасности — «надежную базу», от которой они отталкиваются в изучение мира, но к которой они всегда могут вернуться. Поэтому ребенок в раннем возрасте удаляется от объекта привязанности лишь на то расстояние, которое позволяет сохранять зрительный контакт с объектом привязанности. Джон Боулби (1907—1990)— британский психолог, психиатр и психоаналитик, специалист в области психологии развития, психологии семьи, основоположник теории привязанности. Исследовал влияние разлуки с матерью на развитие ребенка, взаимосвязь отсутствия материнской любви и психопатологических отклонений, изучал фазы протеста, отчаяния и отторжения в психическом развитии. Основные работы: «Привязанность» (1969), «Создание и разрушение эмоциональных связей» (1979). Именно отношение родителей (или тех, кто принимает их воспитательные функции) приводит к формированию того или иного типа привязанностей, которые, в свою очередь, определяют специфику восприятия всего окружающего мира, особенности эмоционального реагирования, мысли и ожидания индивида во всех последующих отношениях.

(5) Теория привязанности не рассматривает определенные аспекты детско-родительских отношений, имеющие непосредственную связь. Интерес к материнской чувствительности как каузальному фактору в детерминации качества объектных отношений и, следовательно, психического развития. Теория привязанности. Эйнсворт и Дж. Открытый влиянию опыта и отношений. Теория и практика Елена Валерьевна Змановская, Змановская Е В. Спитц тщательно исследовал особенности нормального и отклоняющегося развития объектных отношений на каждой из выделенных им стадий. В настоящее время он известен как автор теории привязанности и утраты.

Временное прерывание контакта с объектом привязанности вызывает у ребенка беспокойство и сепарационную тревогу, а утрата объекта может провоцировать длительную скорбь. Эти стратегии, скорее всего, являются генетически заданными, так как способствуют выживанию ребенка, который в этот период не приспособлен к самостоятельной жизни. Эрик Эриксон Эрик Эриксон дополнил теорию объектных отношений концепцией идентичности.

Понятием « идентичность» описывается сумма всего, что делает человека личностью неизменной и относительно стабильной во времени, пространстве и обществе. Она формируется в результате взаимодействия психобиологических данных и влечений с одной стороны и внешних объектов — с другой.

Эти два фактора, действуя одновременно, принуждают человека принимать либо отвергать отведенную ему природой и социумом роль. Естественно, что в этом процессе неизбежны ролевые и идентификационные конфликты.

Концепция Эриксона не только принимает во внимание среднеожидаемую реакцию социальной среды (с учетом, напри.